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习近平总书记指出，树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。坚持锤炼坚强党性，是习近平党建思想的科学内涵。河南省委党校（行政学院）认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，把党性教育贯穿学员管理全过程，实施标准化、闭环式、可检验的党性教育“七个一”模式，推动党性教育入脑入心、刻骨铭心，引导学员不断增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。

抓实一次重温入党誓词。把重温入党誓词作为主体班开学第一天的必修课，以班级为单位组织全体党员佩戴党员徽章，面向党旗郑重宣誓，重忆入党经历、重问入党初心，树牢党员意识、净化政治灵魂，锤炼忠诚干净担当的政治品格。重温入党誓词后，对照“看自己的思想和行动有没有偏离共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，有没有背离全心全意为人民服务根本宗旨，有没有游离党的路线方针政策和党中央重大决策部署，有没有脱离国情和本地区本部门实际”等要求，组织全体学员开展交流研讨，从思想认识、宗旨意识、政策落实、联系实际等方面，查摆政绩观偏差和错位问题，坚决破除“重显绩轻潜绩、重短期轻长远、重虚名轻实效”的错误政绩观，带头树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，努力为人民出政绩、以实干出政绩。

开设一个党性教育单元。学制一个月以上班次设置党性教育教学单元，深化拓展党性教育的理论性、系统性、有效性。深入开展理想信念、党的宗旨、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、革命传统等教育，把党章党规党纪学习教育作为重要内容。开设“深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述”“学习《中国共产党章程》”“发扬斗争精神，提高斗争本领”“实事求是是最大的党性”“学习老一辈革命家的人格风范”等专题课程20余门，引导学员解决好政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩的问题，深刻认识只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。坚持理论讲授、案例剖析、专题研讨相结合，发挥学员临时党支部作用，组织开展“树立和践行正确政绩观”学员论坛，学员们联系工作实际研讨交流，进一步深化对正确政绩观的理解，校准干事创业的正确方向。

做好一轮红色现场教学。河南有着深厚的革命历史和丰富的红色资源，焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神是开展党性教育的生动鲜活教材。在兰考，组织学员瞻仰焦裕禄同志纪念馆，凝望“焦桐”，深入学习焦裕禄不求虚名、只求实功的为民情怀，感悟“功成不必在我、功成必定有我”的历史担当。在红旗渠，学习十万林县人民自力更生、战天斗地的壮阔历史，感悟实干兴邦、务实为民的奋斗精神。在大别山，回望“28年红旗不倒”的革命奇迹，体悟不忘初心、忠诚奉献的革命本色，在实地实景中接受精神洗礼。创新运用情景党课、文艺宣讲、跨时空对话等教学形式，将“您好，焦裕禄”“红旗渠精神永在”等沉浸式党性教育课程引入党校课堂，让静态的红色资源转化为可感可触的教育内容，引导学员坚守为民造福的价值追求，强化务实干事的行动自觉。

开展一系列廉洁警示教育。综合运用专题授课、现场教学、案例剖析等教学形式，形成系统化的廉洁警示教育矩阵。开展党章党规党纪研学，引导学员明晰权力边界、履职底线。邀请纪检监察部门领导和专家专题授课，组织观看廉政警示教育片、参观廉政教育基地，让学员直观感受到政绩观偏差、纪律规矩意识淡化的严重危害。实行分类施教，针对县处级干部培训班，重点剖析盲目举债、虚假招商、形象工程、数据注水等问题；针对中青年干部培训班，重点纠治急于求成、浮躁冒进、重考核轻实效等问题。警示教育后，组织学员开展自查反思，做到以案为鉴、以案自省、以案纠偏。

撰写一篇党性分析报告。每名学员撰写一篇党性分析报告，是发扬自我革命精神、常态化查摆问题的有效举措。明确党性分析“必查政绩观偏差、必剖党性根源、必定整改举措”的硬性标准，要求学员立足岗位职责、履职经历、工作实绩，重点查党性修养短板，是否存在理想信念淡化、宗旨意识薄弱、斗争精神不足、担当作为不力等问题；重点查政绩观偏差，是否存在重显绩轻潜绩、重面子轻里子，喜欢“做秀”而不是“做事”，热衷于“造势一时”而不是“造福一方”等问题；重点查作风建设弱项，是否存在形式主义和官僚主义，做“表面功夫，应景文章”，“三天打鱼，两天晒网”，缓作为、不作为、乱作为、妄作为等问题。党性分析必须结合工作实际，逐条梳理问题清单、整改清单，见人见事见思想，实现以党性自查纠治政绩观偏差、以坚强党性涵养优良作风。

召开一次组织生活会。严肃党内政治生活，用好批评和自我批评武器，查找党性的差距、纠治政绩观偏差。严格规范组织生活会流程，杜绝走过场、流于形式，确保严肃认真、动真碰硬。严格落实“会前自学自查—会上互评互纠—会后立行立改”闭环机制。会前，各党小组开展理论学习，结合前期的重温入党誓词、理论学习、现场教学、警示教育制定问题清单；会上，党小组成员逐一开展自我批评，主动晾晒思想误区、履职盲点，其他成员点对点提出批评意见；会后，汇总梳理批评意见，细化个人整改台账，明确整改时限和具体举措。通过严肃的党内政治生活锻炼，让学员在红脸出汗、排毒治病中端正思想、改进作风。

开展一场党性交流讲评。学员毕业前，以支部为单位集中开展党性交流讲评，全面梳理学员在党校学习期间的党性教育成效、共性问题、个性短板，实现精准点评、巩固提升。党性交流讲评坚持实事求是、精准对标，班主任、指导教师、学员临时党支部书记对各组学员的党性修养、学风作风、担当表现逐一点评，既肯定学员在锤炼党性、务实履职上的进步成效，也精准指出存在的隐性问题、整改弱项，提出针对性提升建议。学员对照讲评意见推进长效整改，把培训期间的党性淬炼成果、政绩观偏差纠治成效，转化为常态化履职干事的行动自觉，实现党性教育闭环落地、常态见效。建立学员回访机制，跟踪回访学员返回工作岗位后的履职成效，推动党性教育成果转化为干事创业的实际行动，实现培训一次、提升一批、带动一片。

党性教育“七个一”模式围绕“坚持锤炼坚强党性”，紧扣树立和践行正确政绩观学习教育要求，形成了“宣誓铸魂、理论筑基、实景感悟、警示纠偏、自查剖析、互评提升、闭环固化”的完整体系，实现了常态化、制度化、规范化的党性教育实践，引导学员坚守为民初心、强化担当作为，以坚强党性、优良作风、实干实绩奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章。

〔作者系河南省委党校（行政学院）常务副校长（副院长）〕